RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP 2 KUDUS
Mata
Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : VII/I
Materi
Pokok : Cerita Rakyat
Alokasi
Waktu : 4 X 40 menit (2 kali pertemuan)
A.
Kompetensi Inti
1.
Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya.
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam
dalam jangkauan
pergaulan
dan keberadaannya.
3.
Memahami pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni,
budaya terkait dengan fenomena dan
kejadian nyata.
4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
B.
Kompetensi Dasar
1.
Memahami isi teks
cerita rakyat
2.
Menceritakan kembali
isi teks cerita rakyat dengan ragam ngoko
C.
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
|
|
1.
Menerima anugerah Tuhan
Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk mendukung bahasa
Indonesia sebagai bahasa persatuan dan kesatuan bangsa
|
1.1 Terbiasa berdoa kepada Tuhan Yang Maha Esa sebelum peserta didik
melaksanakan pembelajaran.
1.2 Menghargai bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk sarana komunikasi
kegiatan belajar di lingkungan sekolah dan di tengah keberagaman bahasa dan
budaya.
1.3 Menggunakan bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu dengan sopan dan santun
untuk sarana komunikasi kegiatan belajar di lingkungan sekolah serta di
tengah keberagaman bahasa dan budaya.
|
|
2.
Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi dan gotong
royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi atau menanggapan
berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa
|
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam pembelajaran bahasa Jawa sesuai dengan tata krama Jawa.
2.2 Menunjukkan tanggung jawab dalam pembelajaran bahasa Jawa sesuai dengan tata krama Jawa.
2.3 Menunjukkan santun dalam pembelajaran bahasa Jawa sesuai dengan tata krama Jawa.
|
|
3. Memahami
isi teks cerita rakyat
|
3.1 Mengamati teks cerita rakyat
3.2 Membaca teks cerita rakyat
3.3 Menulis kata-kata yang belum diketahui artinya yang ada dalam teks
cerita rakyat
3.4 Menanyakan kata-kata yang belum diketahui artinya yang ada didalam teks
cerita rakyat
3.5 Menganalisa isi teks cerita rakyat
3.6 Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks cerita rakyat
|
|
4.
Menceritakan kembali isi teks cerita
rakyat dengan ragam ngoko
|
4.1 Menuliskan pokok-pokok isi teks cerita rakyat.
4.2 Meringkas isi teks cerita rakyat dengan ragam ngoko.
4.3 Membacakan hasil meringkas/ menceritakan kembali isi teks cerita rakyat
dengan ragam ngoko yang telah dibuat.
|
D.
Materi Pokok
Teks cerita rakyat
E.
Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan
Pendahuluan
a. Siswa dikondisikan agar
siap menerima pelajaran lalu guru memberi salam.
b. Siswa dan guru
melakukan tanya
jawab seputar cerita rakyat yang pernah diketahui siswa.
c. Siswa memahami tujuan
pembelajaran.
2. Kegiatan
Inti
a. Dengan sikap peduli dan santun siswa mengamati teks deskriptif upacara adat.
b. Dengan sikap bertanggung jawab dan peduli siswa membaca teks
cerita rakyat.
c. Dengan sikap bertanggung jawab dan santun siswa menulis tembung/
kata-kata yang belum diketahui artinya.
d. Dengan rasa ingin tahu, santun dan menggunakan unggah-ungguh Basa yang
baik dan benar, siswa bertanya arti kata-kata yang belum diketahui artinya.
e. Dengan sikap responsif dan
peduli siswa bersama guru melakukan tanya jawab mengenai unsur-unsur dalam cerita (tokoh,
penokohan, setting, alur, amanat, dan
suasana).
f. Dengan sikap peduli, tanggung jawab dan responsif siswa bersama guru menganalisis
teks cerita rakyat.
g. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa
menjawab pertanyaan berkaitan isi teks cerita rakyat.
h. Dengan sikap peduli dan responsif siswa menuliskan pokok-pokok isi teks cerita rakyat.
i.
Dengan
sikap bertanggung jawab siswa menulis ringkasan isi teks cerita rakyat yang telah dibaca
menggunakan ragam ngoko.
j.
Dengan sikap
bertanggung jawab siswa menceritakan kembali isi teks cerita rakyat dengan
ragam ngoko.
3.
Kegiatan Penutup
a.
Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan
santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
b.
Siswa bersama guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.
F.
Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
1.
Teknik penilaian
a.
Penilaian aspek sikap
Penilaian aspek sikap berupa jurnal guru (hal-hal yang
menonjol baik positif/negative), hal-hal yang perlu diperhatikan :
1.
Kerjasama siswa dengn teman.
2.
Kelengkapan penunjang yang dibawa siswa
b.
Penilaian aspek pengetahuan
Penilaian ini berbentuk soal-soal isian singkat.
c.
Penilaian aspek keterampilan
- Teknik penilaian :
Tes Praktik
- Bentuk Instrumen :
Tes uji petik dan produk
2.
Instrumen penilaian
a.
Penilaian aspek sikap berupa jurnal guru
|
No
|
Hari/tanggal/jam
|
Nama Siswa
|
Kelas
|
Kegiatan/catatan
|
Keterangan
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
b.
Penilaian aspek
pengetahuan
|
No.
|
Nama
Siswa
|
Nilai/
Skor
|
Catatan
tambahan
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pedoman Penskoran:
Indikator : Setiap jawaban benar dan tepat diberi skor 20,
sedangkan jawaban yang kurang tepat atau salah diberi skor 10. Karena soal berjumlah 5 butir maka apabila semua jawaban
benar akan mendapatkan jumlah skor 100.
c.
Penilaian keterampilan
Penilaian ini mencakup dua
keterampilan, keterampilan menulis teks deskripsi upacara adat dan
mengkomunikasikan hasil teks deskripsi upacara adat.
1)
Penilaian meringkas
cerita rakyat
|
No.
|
Nama
|
Aspek
yang dinilai
|
Jumlah
|
|||
|
Ejaan
|
Diksi
|
Struktur kalimat
|
Keruntutan isi
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2)
Penilaian menceritakan
kembali cerita rakyat
|
No.
|
Nama
|
Aspek
yang dinilai
|
Jumlah
|
||
|
Lafal
|
Intonasi
|
Jeda
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A. Media, alat, dan Sumber Pembelajaran
Media/alat : Teks Cerita
Rakyat, Lembar Kerja (LK), Slide ppt
Bahan :
Teks Cerita Rakyat
Sumber Belajar : Buku Marsudi Basa lan Sastra Jawa kelas VII
Kudus, 20 Agustus 2016
Guru Pamong Praktikan
Suparni, S.Pd. Fifi Lia Rumita
NIP. 19570903 198301 2 001 NIM.
2601413060
Lampiran
1 Teks Cerita Rakyat
Pangertene
crita rakyat
Crita rakyat yaiku crita kang ngrembaka ing sawijining dhaerah lan dianggep
minangka asil karya kolektif (bebarengan) karo masyarakat ing papan iku. Crita
rakyat ing tanah Jawa iki akeh wewujudane, ing antarane legendha, dongeng, mite
lan sapanunggalane. Tuladhane : Andhe-andhe Lumut, Rara Jonggrang, Jaka Tarub,
lan sapitirute. Manfaat kang bisa dijupuk saka ngrungokake crita rakyat yaiku bisa
nuladha sipat para kang tumindhak becik.
Ing dhaerahmu mesthi uga ana cerita rakyat kang wis kumandhang. Sejatine
ancas utawa tujuwane crita rakyat iku ora mung kaya crita sanyatane, nanging
ana pesen kang bisa dijupuk ing sajrone crita. Tuladhane : ana crita babagan
wit gedhe kang angker lan wingit, wos surasae crita iku ora walaka babagan wit
kang angker, nanging kepiye carane para leluhur biyen rerumat wit-wit sing gedhe
supaya ora ditegor sasenenge dhewe utawa diregeti sakepenake dhewe. Upamane maneh
ana crita yen liwat prapatan kudu ngebel sebab akeh arwah gentayangan sing
mapan ana kono. Iku mengku werdi ora kaya sanyatane ana dhemit kang nglambrang,
nanging welinge supaya ngati-ati yen liwat prapatan, lan sapanunggalane.
Titikane cerita rakyat,
kayata:
1. Anonym, ora dingerteni sapa
sejatine sing nganggit
2.
Minangka karya kolektif, dianggep duweke rakyat bareng-bareng
3.
Nyritakake bab ala lan bener kanggo tuladha
4.
Nggambarake kedadeyan-kedadeyan kang mokal anane (imajiner)
5. Statis,tetep,ora anaowah-owahan
sing wigati saka jaman menyang jaman.
Unsur
crita rakyat
Unsur-unsur kang kamot sajroning crita rakyat iku tokoh, alur, setting,
amanat/pesen. Ing wulangan iki para siswa bakal gladhen mirengake crita rakyat
kang tundhane bisa nyritakake maneh marang kanca kanthi basa padinane lan uga
isa aweh tanggapan tumrap surasane crita. Upamane ngenani watak tokohe. Mula
kang saka iku coba setitekna gladhen ing ngisor iki kang gegayutan karo crita
rakyat.
Rara Jonggrang
Jaman
rumiyin wonten kraton ageng inggih menika Prambanan. Wonten ing kraton menika dipunpandhegani kaliyan Prabu Baka.
Rakyatipun Prambanan menika ayem lan tentrem.
Ing sawijining dinten, Kraton
Prambanan menika dipunserang kaliyan kraton Pengging. Prabu Baka ugi
prajuritipun kalah amargi kirang siyaga anggenipun ngadhepi mangsah. Prabu Baka
ugi prajuritipun seda amargi ngenani pusakanipun Bandung Bandawasa. Kraton
Pengging lan prajuritipun bungah amargi saged nguwaosi kraton Prambanan.
Nalika
Bandung Bandawasa wonten ing kraton Prambanan, piyambakipun pirsa putri ingkang ayu sanget.
Putri menika nggadhahi asma Rara Jonggrang, putrinipun Prabu Baka. Lajeng
Bandung Bandawasa badhe mboyong Rara Jonggrang.
"Rara
Jonggrang, apa awakmu gelem dadi permaisuriku?" pitakenanipun Bandung Bandawasa.
Rara Jonggrang mangsuli
pitakenan saking Bandung Bandawasa "Aku gelem dadi permaisurimu, nanging ana
syarate."
"Apa
iku syarate?" Bandung Bandawasa taken.
"Gawekna
aku 1000 candi kanthi wektu sawengi!" Rara Jonggrang mangsuli.
Ing
wanci dalu, Bandung Bandawasa ngempalaken anak buahipun inggih menika jin utawi
barang lelembut. Sasampunipun mirengaken printah saking Bandung Bandawasa, jin
langsung nindakaken ingkang sampun dipundhawuhi saking Bandung Bandawasa. Rara Jonggrang mirsani
ingkang dipuntindakaken Bandung Bandawasa. Rara Jonggrang ajrih bilih Bandung Bandawasa
saged nindakaken menapa ingkang dipunutus saking Rara Jonggrang menika. Rara
Jonggrang lajeng ngempalaken dayang-dayangipun. Lajeng Rara Jonggrang ngutus dayang menika supados mbakar dami, nuthuk
lesung lan nyebar sekar ingkang wangi sanget. Jin menika banjur ajrih amargi
miturut jin menika sampun wancin enjang. Jin lajeng ngical. sejatosipun candhi
menika cacahipun sampun wonten 999, ananging taksih kirang 1.
Bandung Bandawasa duka kaliyan Rara
Jonggrang amargi sampun dipaeka. banjur Bandung Bandawasa nyabda Rara Jonggrang
dados patung kangge njangkepi 1000 candi menika.
A. Tulisen tembung-tembung
sing durung
kokngerteni!
a.
.........................................................
b.
.........................................................
c.
.........................................................
d.
.........................................................
e.
.........................................................
f.
.........................................................
g.
.........................................................
h.
.........................................................
i.
.........................................................
j.
.........................................................
k.
.........................................................
l.
.........................................................
m.
.........................................................
n.
.........................................................
o.
.........................................................
p.
.........................................................
q.
.........................................................
r.
.........................................................
s.
.........................................................
t.
.........................................................
B.
Wangsulana pitakonan ing ngisor iki adhedhasar wacan “Rara
Jonggrang”!
- Sapa sing mandhegani Kraton Prambanan?
- Kena apa Prabu Baka lan prajurite kalah anggone ngadhepi mangsah?
- Kepriye anggone Rara Jonggrang nalika Bandung Bandawasa kapengin mboyong Rara Jonggrang?
- Rara Jonggrang wedi yen Bandung Bandawasa bisa ngrampungake apa sing wis diprintah marang dheweke, banjur apa sing ditindakake dening Rara Jonggrang?
- Pesen apa sing bisa kokjupuk saka crita “Rara Jonggrang?
